MANUAL DE FORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE JÓVENES

¡Hola hola! 

Intentaré mantener más actualizado este blog y de esta manera os traigo el MANUAL DE FORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE JÓVENES. El proyecto ha sido realizado por organizaciones de seis países: CERUJOVI (España), KEDE (Grecia), BWHC (Bangladesh ), LACC (Nepal), CHSJ (India) y YOUTH FIRST (Madagascar), con los objetivos de fomentar la cooperación internacional y el intercambio de buenas prácticas.

Este Manual de Formación está indicado para asociaciones juveniles y que trabajan en el área de la juventud, centros juveniles, centros educativos, y cualquier otra entidad, institución y persona que trabaje con y para el desarrollo de jóvenes. La estructura planteada puede implementarse de manera global, o pueden ser seleccionados aquellos bloques que se ajusten a las necesidades de cada programa o formación. Así, se distribuye en diferentes partes que permiten trabajar en esta área con jóvenes, y puede ser utilizado en cualquiera de sus formas, dependiendo de las habilidades a desarrollar, tiempo disponible, y objetivos buscados.

El manual ofrece una visión general de cómo distintos elementos influyen en crear y mantener la VG, prácticas y herramientas para la lucha contra la violencia de género, además de promover herramientas de aprendizaje no formal y movilidades internacionales.

Además, se combina con una Guía de buenas prácticas en prevención de la violencia de género, donde se presenta un intercambio de iniciativas existentes en los países socios del proyecto, que alienta a tomar medidas en esta materia, gracias a conocimientos surgidos de la experiencia de entidades diferentes.

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¡hasta la próxima!

Voluntariado y Empleo

Como bien nos dice esta guía sobre Voluntariado y Empleo de la Plataforma del voluntariado de España, esta figura, la del voluntario, tiene un papel ambiguo en nuestra sociedad y en nuestras organizaciones: por un lado, existe un riesgo de que su instrumentalización, o un uso inadecuado del mismo, obstaculice la creación de empleo remunerado, pero por otro, puede ser un factor muy importante en la activación de las personas y en su camino hacia el empleo. En términos generales, acción voluntaria y trabajo remunerado se distinguen claramente. Sin embargo, las fronteras entre empleo y voluntario no siempre son evidentes, porque hay múltiples contextos en los que se produce cierta ambigüedad. El objetivo de esta publicación es precisamente arrojar luz sobre estas cuestiones. El texto está compuesto por cuatro bloques 

1. En el primero se plantean algunas preguntas frecuentes relacionadas con este tema desde una perspectiva práctica y didáctica usando ejemplos, recomendaciones y reflejando diferentes posiciones respecto de un mismo tema. También se han incluido casos reales que no han sido referenciados para preservar la identidad de las personas. 
2. En el segundo se abordan ciertos tópicos y estereotipos que son frecuentes cuando se habla de voluntariado. 
3. En el tercero se incluyen algunas cuestiones, que desbordan el campo del voluntariado pero que son cruciales a la hora de entender el papel que el mismo juega en la sociedad.
4.  El cuarto es un resumen de las recomendaciones que han ido apareciendo a lo largo de la guía para animar a las administraciones públicas, a las empresas y a las ONG a que se impliquen y promueva en actividades de voluntariado teniendo en cuenta los límites y diferencias entre voluntariado y emple.

Desde luego,una lectura interesante y recomendada para todo aquel que forme parte de este mundillo. ;-)

Programa Central de Tratamiento Educativo y terapéutico para menores infractores

 El "Programa Central de Tratamiento Educativo y terapéutico para menores infractores"en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid y que se presenta en esta publicación tras haberse aplicado en prueba en todos los centros dependientes de la Agencia a lo largo de un año, busca dar respuest. A través de este programa, se trabajan los diversos aspectos relacionados directamente con la conducta delictiva. Sus objetivos van dirigidos a modificar actitudes y creencias que justifican la violencia, reconocer las emociones implicadas en la misma, la responsabilización personal de los hechos delictivos protagonizados, la modificación de hábitos agresivos que conducen a la comisión del acto delictivo, la empatía con la víctima así como potenciar la construcción de una vida alternativa a la agresión y violencia. Es, en definitiva, un programa para la evitación de la reincidencia delictiva, teniendo en cuenta los factores de riesgo y protección que presenta cada menor.

Reportaje: Menores tutelados

Desde Radio Nacional 5 el día 14 de Noviembre de este mismo año se ha hecho un reportaje sobre menores tutelados, especialmente centrado en CRAEs (Centro Residencial de Acción Educativa) de Cataluña y concretamente en el centro MINERVA, de la cooperataiva ISOM.

En el reportaje se tiene la opinión de expertos pero sobre todo de aquellos que lo viven especialmente: los menores y los educadores. 

Si bien a mi parecer ponen en el reportaje una visión muy optimista y muy amable, es una forma de conocer la forma de trabajo así como a los chicos y chicas que se desarrollan y crecen en este tipo de hogares.

Podéis escucharlo AQUI, A la carta.

Plan Nacional de Garantía Juvenil

La Garantía Juvenil es una iniciativa de la Unión Europea que tiene como objetivo que los jóvenes entre 16 y 29 años que no estén cursando estudios, formación ocupacional o no tengan empleo, puedan juven tras haber finalizado sus estudios o quedar desempleados.

Para ser beneficiario de la Garantía Juvenil debes cumplir una serie de REQUISITOS esenciales:

• Tener nacionalidad española o ser ciudadano de la Unión Europea. También pueden inscribirse los extranjeros con autorización para residir en territorio español que habilite para trabajar.
• Estar empadronado en cualquier localidad del territorio nacional español.
• Tener más de 16 años y menos de 30 años en el momento de solicitar la inscripción.
• No haber trabajado en los 30 días naturales.
• No haber recibido acciones educativas (más de 40 horas mensuales) en los 90 días.
• No haber recibido acciones formativas (más de 40 horas mensuales) en los 30 días.
• Solicitar y presentar una declaración expresa de tener interés en participar en el Sistema de Garantía Juvenil.

Estos requisitos vienen determinados en el artículo 97 de la Ley que regula el Sistema de Garantía Juvenil 18/2014, 15 de octubre (Capítulo 1, del Título 4) .

La INSCRIPCIÓN puede realizarse de varias maneras:

1. Con DNI electrónico o certificado digital en la web de la Garantía Juvenil.

2. De forma asistida, con la ayuda de personal especializado a través de:

• Los Centros y Servicios de Información Juvenil de la REDSIJ, presentando solo el DNI. Podrás obtener ayuda y solicitar tu usuario/contraseña para poder inscribirte. La relación de centros que prestan este servicio puede consultarse en esta misma web: Centros Información Garantía Juvenil.
• Acudiendo a la Cámara de Comercio más cercana para obtener de forma gratuita un certificado digital y formalizar la solicitud de inscripción con apoyo del personal de estas entidades.

3. A través del Sistema Cl@ve, una plataforma común para la identificación, autenticación y firma electrónica: Plataforma Cl@ve.

4. Con usuario y contraseña. A través de la entrega de este formulario en cualquier registro oficial (art 38.4 Ley 30/92). El interesado recibirá después por correo electrónico un código de activación que deberá introducir en el enlace 'Activar usuario'.

5. En el caso de jóvenes en riesgo de exclusión social (condición certificada) a través de este formulario  que debe entregarse en un registro oficial (art 38.4 Ley 30/92).

Fuente INJUVE y BOE

Para saber un poco más... Menores y jóvenes en conflicto

¿Qué es eso de menores y jóvenes en conflicto? entendemos por ello esos chicos/as que se encuentran en una situación de desamparo y riesgo; su entorno familiar es disfuncional y el contexto en el que viven también; son sujetos vulnerables que requieren del apoyo externo para continuar de forma saludable su desarrollo psicosocial. Ese apoyo puede venir dado de múltiples maneras: talleres, apoyo escolar, emocional, terapia, etc.

También son menores en situación de dificultad aquellos que desarrollan actitudes y comportamientos problemáticos, transgreden las leyes establecidas, ponen en riesgo su integridad y la de personas del entorno, razón por la que han de incorporarse a sistemas de reeducación que promuevan su reincorporación social. (UCJ)

 Tras repetidos "encontronazos" con la ley estos jóvenes tendrán impuesta una medida educativa y/o judicial, según el artículo 7 de la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la Responsabilidad Penal de los Menores las medidas que pueden imponer los Jueces de Menores, ordenadas según la restricción de derechos que suponen, son las siguientes: 

a) Internamiento en régimen cerrado. residirán en el centro y desarrollarán en el mismo las actividades formativas, educativas, laborales y de ocio.

b) Internamiento en régimen semiabierto. Las personas sometidas a esta medida residirán en el centro, pero podrán realizar fuera del mismo alguna/s de las actividades formativas, educativas, laborales y de ocio establecidas en el programa individualizado de ejecución de la medida. La realización de actividades fuera del centro quedará condicionada a la evolución de la persona y al cumplimiento de los objetivos previstos.

Cursos voluntariado

Hace unos días encontré un nuevo recurso para aquellas personas voluntarias que consideran que les falta un poquito de formación en los asuntos en los que colaboran (aunque esa carencia formativa debería de cumplirla la entidad donde se hace el voluntariado). Ese recurso viene dado por la Escuela de Voluntariado de la Comunidad de Madrid.

 

La Escuela de Voluntariado de la Comunidad de Madrid se constituye como un centro de formación, encuentro, reflexión y estudio para todos los ciudadanos y entidades sociales que participan o quieran participar a través del voluntariado en una sociedad madrileña activa y solidaria. Cuenta con cursos presenciales y virtuales, estos últimos son considerados píldoras formativas,se presentan en un formato digital permitiendo al alumno una mayor accesibilidad a los contenidos. La oferta formativa se irá ampliando y renovando a lo largo del año.

La duración de cada curso dependerá del ritmo de aprendizaje y disposición horaria del alumno. No es necesaria una inscripción previa.

Además de la documentación específica, cada curso cuenta con un cuestionario de evaluación de fácil cumplimentación que, se deberá enviar junto con sus datos personales (nombre, apellidos y DNI) al correo electrónico escuelavoluntariado@madrid.org. Podemos encontrar:

• Curso web de Voluntariado
• Curso web Formamos una asociación
• Curso web Voluntariado en hospitales
• Curso web Voluntariado con mayores
• Curso web Voluntariado con menores en dificultad social
• Curso web Cómo crear una actividad formativa en nuestra entidad
• Curso web Voluntariado con personas en riesgo de exclusión social
• Curso web Habilidades para la mediación comunitaria y la participación social en la acción voluntaria

Guía de Orientación Profesional coordinada de la Fundación Bertelsmann

En esta ocasión hablando sobre Orientación Profesional traigo la Guía de Orientación Profesional coordinada de la Fundación Bertelsmann en España.  @fbertelsmann

Es un trabajo que ha tenido su presentación hace unos pocos días en sociedad y que entonces contó con la intervención de Marina, filósofo, escritor y pedagogo y de Karsten Hammer, del MTO Psychologische Forschung und Beratung GMBH, que acercó las claves del éxito del modelo alemán con afirmaciones como estas.

"La orientación profesional es una cosa de todos"

"Hemos desoído las necesidades del mercado. Y hemos prientado a nuestros jóvenes a estudios sin futuro en el mercado laboral"

Esta Guía de orientación profesional coordinada pretende facilitar esta tarea integrando las prácticas habituales de intervención orientadora en un plan global y a la vez específico para cada centro. Abarca tanto la orientación profesional, como la académica de alumnas y alumnos. 

Esta guía tiene como destinatarios principalmente a la dirección, al profesorado en general y en particular a los profesionales de la orientación de todos los centros de educación secundaria obligatoria. Es aplicable a todo tipo de centros y corresponde a cada uno de ellos decidir la prioridad de las actividades a desarrollar, al ser diferentes en algunos aspectos

La guía ofrece:
• Ayuda a todo tipo de centros educativos a diseñar y aplicar su propio plan global y sistemático de orientación profesional, basado en un sistema de gestión de calidad. Ofrece métodos y materiales sobre cada uno de los pasos a seguir.
• Aporta información precisa y además directrices prácticas, así como materiales de trabajo e indicaciones para la aplicación de medidas concretas de orientación profesional.
• Ayuda a integrar y sistematizar las actividades que los centros vienen desarrollando. Un procedimiento unificado y sistemático mejora y asegura la calidad de la orientación profesional, reduciendo además el tiempo invertido.

Ser formador del Erasmus+

La Agencia Nacional Española (ANE) posee una base de datos que recoge, entre otros elementos, los datos de contacto y la experiencia en el ámbito de la educación no formal de formadores e interesados en colaborar con la ANE en las actividades formativas que organiza.

La ANE promoverá la participación de los formadores de la base de datos en los cursos de formación de formadores de ámbito regional, nacional e internacional.

Asimismo, las personas que formen parte de la bases de datos recibirán información sobre novedades y asuntos de interés relacionados con el programa Erasmus+/Juventud.

Requisitos

• Conocimiento del programa Erasmus+ /Juventud y sus acciones.
• Experiencia previa como formador en el ámbito de la educación no formal o haber participado en cursos de formación de formadores en el ámbito de la educación no formal.
• Capacidad de adaptación a diferentes contextos nacionales e internacionales y a diferentes grupos de participantes.
• Responsabilidad y autonomía, capacidad de organización, espíritu de equipo, facilidad de relación interpersonal.

Si cumples los requisitos, sólo tienes que cumplimentar una solicitud para ser formador/a en las actividades del programa.

Información básica sobre Sistema de Garantía Juvenil

Como llevamos viendo hace pocos días el gobierno de España ha tomado nuevas medidas para favorecer la contratación entre los jóvenes (en esta ocasión entre 16 y 25 años....). Bien, pues ya se puede realizar la inscripción por parte de empresas y de aquellos jóvenes (des)afortunados. 

Remarcar que la Garantía Juvenil es una iniciativa europea que pretende facilitar el acceso de los jóvenes menores de 25 años al mercado de trabajo. En España se enmarca en la estrategia de Emprendimiento Joven aprobada en febrero de 2013 por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social.

Personas que pueden acceder y darse de alta como usuario:

• Tener más de 16 años y menos de 25, o menos de 30 años en el caso de personas con un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, en el momento de solicitar la inscripción en el Fichero del Sistema Nacional de Garantía Juvenil.
• No haber trabajado en los 30 días naturales anteriores a la fecha de presentación de la solicitud.
• No haber recibido acciones formativas que conlleven más de 40 horas mensuales en los 30 días naturales anteriores a la fecha de presentación de la solicitud.
• Presentar una declaración escrita de tener interés en participar en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil, adquiriendo un compromiso de participación activa en las actuaciones que se desarrollen en el marco de la Garantía Juvenil.

 Atento que para poder registrarse es necesario una de las dos opciones:

• Acceso al registro con DNI electrónico o certificado
• Acceso con usuario y contraseña

Recursos matemáticas

Matemáticas en primaria
Mates libres
Problemas de álgebra
Amo las mates, diferentes niveles hasta bachillerato.
Las matemáticas, diferentes niveles también, teoría y práctica.
AulaPT, problemas para empezar.


Y por supuesto hay muchos más... Intentaré ir actualizando esta entrada para tener una buena recopilación de recursos matemáticos ;)

La experiencia

¡Ay! Vaya tema espinoso el de la experiencia. Sí, esa cosa que algunos deseamos, otros que la tienen pero no les vale para el puesto que desean o no se les valora. Vaya asunto más difícil de medir, hasta casi parece una utopía.

¿A que viene esta nueva entrada? Pues ahora que me encuentro mirando ofertas de empleo, cosa que tampoco es nueva, me topo con todos aquellos anuncios que dicen necesitar a alguien para cubrir un puesto pero en los que se solicita una experiencia de 5 ó ¡10 años! sí, 10, de verdad estás buscando un perfil joven y con 10 años de experiencia ¿pero de que árbol te has caído? 

A veces me dan que pensar esos reclutadores, seleccionadores o quién sea que publican esas ofertas que nada se ajustan a la realidad del mercado, del español por lo menos. Bien sabemos que es bastante incompatible encontrar alguien con tal cantidad de experiencia dentro del rango que se entiende por joven (hasta los 30) cuando la tasa de desempleo para menores de 25 es más del 50% por lo que lo primero que piensas es que no tienen ni idea de lo que están pidiendo, que suele ser en muchos casos.

Luego están aquellos que te dicen que la experiencia no es imprescindible pero valorable y aquellos que para una beca, no remunerada además, te piden experiencia también ¿¿hola?? ¿no se supone que una beca es para adquirir experiencia? del tema monetario ya ni hablamos, que a mí me han llegado a ofrecer 40 euros para todo el mes y ahora te las apañas, ¡si no paso al siguiente de la lista que tengo muchos dónde elegir! Hemos llegado a un punto en que da igual la valía y la formación que se tenga porque hay una cola de gente que se pelearía por ese puesto aunque las condiciones sean ridículas. Pero volvamos a centrarnos en el tema juventud-experiencia, tándem difícil de conseguir.

From Calle Isonomia

Me indigna sobremanera que solo quieras dar lo mejor de tí para una empresa, para unos clientes/usuarios pero que nadie te dé esa oportunidad de desarrollar la experiencia, de comenzar en el campo para el que te has preparado durante tanto tiempo. Parece que esa gente que está arriba dirigiendo la empresa de turno no se acuerda de sus comienzos, de que alguien también les dio la oportunidad de empezar, de meter la pata, de aprender y desarrollarte y ahora lo único que quieren es aprovecharse de tí, con experiencia, sin cobrar si hace falta y no se cuantas mil cosas más, que si se las das pues mucho mejor, oiga. Después de todo, esto es una competición, si tienes la oportunidad te agarras a ella aunque tengas que arrastrarte para conservar ese puesto, por cutre que sea y siempre piensas "bueno pues ya me saldrá algo mejor más adelante", "bueno esto me vale de experiencia aunque no sea en mi campo..." "bueno mejor esto que nada". 

Guía de orientación laboral para favorecer el regreso a España de jóvenes emigrantes

La Confederación Española de Asociaciones de Jóvenes Empresarios (Ceaje) ha lanzado una plataforma de orientación laboral, denominada 'Guia2', para favorecer al retorno a España de los jóvenes menores de 35 años que residen en el extranjero.

El proyecto 'Guia2...Queremos que vuelvas' permitirá que los jóvenes emigrantes puedan interactuar, aprender y ser guiados por mentores que compartirán información sobre empleo y posibilidades de emprendimiento para hacerles accesible el mercado laboral español.

A través de una plataforma online gratuita, los interesados podrán obtener información sobre temas de emprendimiento y empleo en España, además de intercambiar experiencias e inquietudes con otros jóvenes que se encuentran en la misma situación.

Fuente. El economista

La emigración de los jóvenes españoles en el contexto de la crisis

A través de este trabajo se pretende abordar la evolución del proyecto migratorio de los jóvenes españoles a países del entorno europeo y a otras latitudes, como un proceso reciente, que apenas ha comenzado. También el interés de la investigación se sitúa en los efectos de las experiencias migratorias de los jóvenes en los países de destino, tanto en sus propias expectativas, como en las de sus familiares y sus grupos de pares. 

Nuestra intención es sistematizar la información disponible sobre la movilidad de jóvenes españoles al extranjero y describir este fenómeno evidenciando su evolución desde los primeros años de la crisis hasta la actualidad.

Desde un punto de vista teórico, intentamos aclarar si estas migraciones se insertan en un marco de circulación de talentos o si más bien resultan inducidas por determinadas circunstan cias estructurales, distinguiendo entre los elementos “de empuje” (push), en el país de origen, y “de atracción” (pull), en el país de destino, que influyen en el proyecto migratorio del joven. 

 Algunos de los resultados que se pueden destacar del estudio son:

• Parece resultar evidente que el factor crisis económica es desencadenante de la salida de España y tiene claras repercusiones con la idea de volver. Los jóvenes no terminan de tener claro cuánto tiempo van a permanecer fuera.
• Con respecto al status ocupacional, en general creen los jóvenes que emigrar ha sido una buena estrategia, el salto a ocupaciones con más prestigio es evidentemente el trayecto más difícil. 
• Los encuestados (emigrantes y no emigrantes) se mueven o se han movido en su mayoría en el sector del terciario avanzado (técnicos científicos e intelectuales), tanto en España como en el extranjero.
• Con respecto a la posibilidad de irse a vivir al extranjero, un alto porcentaje de los jóvenes españoles encuestados que residen en España expresan tener intención de irse. Así, solo el 2,8% de ellos desecha la idea de emigrar. Para casi las 3 cuartas par tes de ellos (74,9%) la intención es acentuada. 
• El número estimado de españoles emigrados a Europa en el periodo contemplado (2009- 2013) ha resultado de 263.231.
• Cerca de 105.000 jóvenes españoles emigraron a Reino Unido en este periodo, por unos 25.500 que lo hicieron a Alemania (en este país de 15 a 35 años según las altas registradas). Estos dos países captaron, por tanto, aproximadamente al 85% de emi grantes españoles en Europa durante el periodo 2009-2013.

Para ver el INFORME COMPLETO.

10 Consejos básicos contra el ciberbullying

 ¿Qué es el ciberbullying?

El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen. 

Dentro de la página CIBERBULLYING, dedicada a este tema, encontramos 10 consejos u orientaciones para poder enfrentarse a una situación como esta.

1. No contestes a las provocaciones, ignóralas. 
2. Cuenta hasta cien y piensa en otra cosa.Compórtate con educación en la Red. Usa la Netiqueta.
3. Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
4. No facilites datos personales. Te sentirás más protegido/a.
5. No hagas en la Red lo que no harías a la cara.
6. Si te acosan, guarda las pruebas.
7. Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda a su gestor/a.
8. No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la pantalla.
9. Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito.
10. Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.

Encuentro AcércaT a Europa del 4 al 6 de abril. Mérida

Bajo el lema “AcércaT a Europa”, en el mencionado Encuentro se llevarán a cabo diversas actividades a lo largo de la jornada del sábado y del domingo. Algunas de estas actividades son: “Conoce la Unión Europea y sus instituciones”, “Gobierna tu país”, “Hazte Político-Crea tu partido” y “Viste Europa- ¿Qué es ser europe@?, entre otras.

A través del desarrollo de estas acciones, los participantes podrán reflexionar sobre los procesos de toma de decisiones y la influencia de éstas en la población, valorar las decisiones colectivas por encima de las individuales y debatir sobre la idea de pertenencia a Europa y su incidencia en el día a día. 

Se trata, en definitiva, de canalizar las inquietudes de la juventud y lo que les preocupa de Europa, así como de trasladar a los responsables políticos donde deben centrar su atención en lo que al colectivo juvenil se refiere.

Los interesados en participar, jóvenes con edades entre los 18 y 35 años, deben enviar la FICHA DE INSCRIPCIÓN antes del próximo día 31 de marzo al CJEx ( info@cjex.org). Si lo prefieren también pueden enviarlo por correo postal a: Consejo de la Juventud de Extremadura, C/ Reyes Huertas, 1, 1º Izq. 06800 Mérida.

Fuente: CJEX

Manual para la elaboración y evaluación de Programas de Prevención del Abuso de Drogas

Navegando por la red, específicamente en trabajosocial.es , he encontrado un documento interesante para compartir. Se trata de un manual para la elaboración y evaluación de Programas de Prevención de abuso de drogas editado por la Agencia antidroga de Madrid.

Como bien se dice en su resumen final, el objetivo principal de este manual es servir de ayuda para mejorar las intervenciones preventivas y poder hacerlas más efectivas.

Cualquier profesional implicado en la prevención del consumo de drogas, debe trabajar la detección y debe tener sobre todo una actitud crítica y reflexiva, ya que no todos los programas funcionan de igual manera en todos los ámbitos de trabajo.

Así pues esta guía nos ayuda como profesionales a varias cosas:

• Discriminar entre programas de calidad y aquellos que no lo son, ayudando en la selección del programa de prevención más adecuado para resolver un problema determinado en un contexto específico.
• Diseñar sus propios programas de prevención o adaptarlos, según las necesidades que se presenten.
• Adoptar una actitud de mejora continua de una intervención preventiva a través de su evaluación.

Y siempre, habrá que trabajar desde una perspectiva del cambio y de dejar la no planificación a un lado pues, crearla y utilizarla es lo mejor que se puede hacer.

¡espero que os sea útil!

6 becas del EIMED. Convocatoria 2013

Se han publicado recientemente 6 becas para poder estar en el Instituto de Estudios Mediterráneos, ya van por su cuarta convocatoria. Estas becas van dirigidas a personal con estudios superiores, con la intención de poner en práctica sus conocimientos, siendo el objetivo de estas el complementar la formación universitaria, mejorar las habilidades teoricoprácticas y la preparación profesional de las personas seleccionadas, por medio de la participación en los proyectos que lleva a cabo el IEMed en sus ámbitos prioritarios de actuación y la integración en los diferentes equipos de trabajo bajo la tutoría de la persona del Instituto que se designe a este efecto

ayudando a la posterior incorporación al mercado de trabajo de estos seleccionados.

La duración máxima de las becas de la convocatoria 2014 será de 12 meses y se llevará acabo en las dependencias del IEMed, en Barcelona

La fecha límite para la presentación de solicitudes: el 2 de diciembre de 2013, a las 18 horas. 

►Las prácticas se realizan en las siguientes áreas de trabajo del IEMed:

• Políticas euromediterráneas 
• Recursos y documentación euromediterráneos (Observatorio de las políticas euromediterráneas)
• Desarrollo socioeconómico 
• Mundo árabe y mediterráneo
• Sociedad civil 
• Comunicación 

 Requisitos genéricos que tienen que cumplir los/las aspirantes: 

a) Licenciados y licenciadas superiores. 

b) Tener la nacionalidad de uno de los 42 países del ámbito euromediterráneo

c) Tener menos de 30 años el día en que se cierre el plazo de presentación de solicitudes 

No tener ninguna enfermedad ni impedimento físico o psíquico que imposibilite el cumplimiento de las obligaciones como becario/aria. 

e) No estar separado/ada, mediante una resolución firme dictada en un expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las administraciones públicas. 

f) Domine de la lengua española y del inglés y/o francés.

g) Estar al corriente de las obligaciones tributarias con el Estado, con la Generalitat de Catalunya y de las obligaciones ante la Seguridad Social.

h) No encontrarse en ninguno de los supuestos de prohibición previstos en el artículo 13, apartados 2 y 3, de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, general de subvenciones 

Los criterios de selección así como los méritos valorados puedes visitarlos AQUI 

Campaña por la diversidad. #mézclate

Yo soy de diferente sexo, origen racial
o étnico, religión, ideología, edad,
capacidades, orientación sexual.
Yo contribuyo a que esta sociedad
sea más plural y esté llena de
alternativas.
Respétame y vive la diversidad.

#mezclate

Con este comienzo el Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad de España, lanza una nueva campaña para conseguir la integración, la no discriminación y la igualdad de todos dentro de un contexto de diversidad en el que vivimos. La campaña dirigida al público joven aunque bien sabemos que puede ir dirigida a todo el mundo, siempre que adaptemos los contenidos trabajados. 

Con ella, se incluye, un concurso de relatos y en la página oficial se encuentran diferentes recursos a los que podemos acudir si queremos trabajar esta temática en el centro educativo o cualquier otro sitio donde queramos sensibilizar al colectivo. Y sobre todo, como en toda campaña tenemos el vídeo promocional, que en esta ocasión viene de la mano d Jpelirrojo (ahí, dudosa prosa me tiene últimamente...).

Reggae contra la Intolerancia

Como bien vemos en la página oficial de la nueva campaña ciudadana, Reggae contra la intolerancia, se trata de un proyecto compuesto de video y música, que auna a algunos de los más señalados artistas del reggae español (Leon Sitté, Aniki, Rapsusklei, Morodo o Roe Delgado entre otros), tiene el objetivo de difundirse entre los jóvenes como una herramienta ética y musical  contra todas las manifestaciones de odio y discriminación, desde el racismo y la xenofobia  hasta la homofobia y el rechazo al diferente..

Es una campaña especialmente dirigida a los jóvenes y la escuela. Es la lucha en el terreno de los valores, en el ámbito de la cultura y de la ética, donde la defensa de la dignidad de la persona y la universalidad de los derechos humanos aún podemos realizarlos con garantía de éxito en unos momentos muy difíciles como los actuales.

Se trata de una iniciativa impulsada conjuntamente por Movimiento Contra la Intolerancia, el Rototom Sunsplash y apoyada por el Instituto de la Juventud de España (INJUVE).