lunes, 22 de agosto de 2016

Manual género sensibilización para personal que trabaja con niñas y niños en primaria infancia

Desde Sudamérica traigo en esta ocasión el Manual género sensibilización para personal que trabaja con niñas y niños en primaria infancia, realizado por el Instituto Nacional de las Mujeres (INAMU).

Este documento pretende mostrar y compartir una propuesta o herramienta de apoyo para incorporar la perspectiva de género en el quehacer cotidiano de personas que trabajan con niñas y niños, como personal de alternativas de cuido y atención infantil, padres y madres de familia. Aunque específicamente se habla de centros CINAi del país de origen del documento, bien se establecen propuestas que nos pueden servir a todos en los recursos educativos que contamos en España.

lunes, 1 de agosto de 2016

Un Mundo para Compartir: Guía didáctica de educación para el desarrollo desde una perspectiva de género

La educación es un importante instrumento de transmisión de valores. En los últimos años se están realizando grandes esfuerzos para introducir en la escuela y, por ende, en la sociedad unos valores más humanos tendentes al conocimiento y comprensión de las distintas culturas como una forma de sensibilizar y propiciar un cambio de actitudes hacia una sociedad más justa e igualitaria. Conceptos éstos que fomenta la educación para el desarrollo. Esta guía didáctica se inscribe en el marco de la Educación para el Desarrollo desde el enfoque de género.
 
Ahora bien, ¿cómo podemos contribuir, desde nuestra realidad cotidiana a la superación de las desigualdades que afectan a las mujeres en todo el mundo?.Una de las respuestas plausibles es la educación, incidiendo en la cons- trucción de valores y actitudes no sexistas, solidarios y responsables en chicas y chicos. Otra es la sensibilización, informando sobre las discriminaciones que afrontan todas las mujeres, por el simple hecho de ser mujeres, en todos los lugares del mundo.
 
Esta guía surge, como ya hemos dicho, con el objetivo de facilitar un material que contribuya a la comprensión y superación de las desigualdades de género que afrontan las mujeres en todas las sociedades del mundo, así como la com- prensión y la construcción de alternativas, desde la perspectiva de género, de los problemas estructurales de las relaciones norte-sur. 
 
Es una guía generada hace ya varios años por la Asociación Andaluza por la Solidaridad y la Paz y la Junta de Andalucía pero que bien nos puede servir para poner en marcha alguna de sua actividades en el contexto escolar.

miércoles, 29 de junio de 2016

¿Cómo ser competente?: Competencias profesionales demandadas por el mercado laboral

El mercado laboral es cada vez más exigente en la evaluación de los candidatos que acceden a los procesos de selección las empresas y es por ello que nos preguntamos cuáles son las competencias que debe poseer un titulado universitario para encontrar y mantener un empleo. Los estudiantes y titulados que dispongan de estas competencias y sepan desarrollarlas adecuadamente verán incrementada su empleabilidad a lo Largo de su vida profesional. 


En este libro se nos muestran por tanto, esas competencias tan necesarias de las que muchas veces nos suenan como algo abstracto y no sabemos muy bien cómo identificar, pues aquí tenemos su aplicación en puesto de trabajo, en qué consistiría (concepto y características), que nos puede servir tanto para darnos cuenta de lo que tenemos como para potenciar aquellas que vemos más flojas y poder optar al puesto de trabajo deseado de una forma más competente.

AQUÍ DESCARGA

lunes, 16 de mayo de 2016

Comercio Justo

Actualmente me encuentro haciendo un curso de la CONGDE sobre Cooperación al desarrollo y uno de los vídeos que ha compartido un compañero es sobre el tema del Comercio Justo, aspecto que me parece muy importante ya que no solo es una forma de empleo y de organización que debería de extenderse más en nuestra sociedad, sino que es una forma de vida mucho más justa para todos.

Ahí os dejo el vídeo para conocerlo un poco más, y que ese concepto de Comercio Justo no sean unas palabrejas que no sepamos muy bien cómo explicar.

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jueves, 7 de abril de 2016

SAAC en las aulas

Desde este mismo mes de marzo de 2016, la publicación "Implementar SAAC en aulas" nos ofrece una visión de lo que es un SAAC (Sistema Alternativo y/o Aumentativo de Comunicación)
"Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo compensar las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad” o sin discapacidad".

También nos habla sobre cómo la toma de decisiones sobre cuál puede ser el mejor, que recursos pueden utilizarse, prerrequisitos que deben trabajarse, etc. Aunque el documento está más dirigido a alumnos con discapacidad física, es perfectamente generalizable para otras personas con diversidad funcional en la comunicación.  

Ha sido elaborado por un Equipo Especializado en Discapacidad Física del Gobierno de Aragón, y está disponible de forma gratutita en PDF. Puedes consultarlo AQUÍ.

jueves, 31 de marzo de 2016

Guía de buen trato y prevención de la violencia de género: Protocolo de actuación en el ámbito educativo (2014)

Desde el año 2014 desde la Consejería de Educación de Andalucía está publicada la "Guía de buen trato y prevención de la violencia de género: Protocolo de actuación en el ámbito educativo", que da las claves, o al menos, pistas sobre cómo se puede enfocar este tema con los menores en los centros educativos. De igual forma plantea medidas para su prevención e intervención, facilitando un Protocolo de actuación cuando se dan casos de violencia de género entre adolescentes.

Desde luego se trata de un documento de interés y que puede servir a todos los centros. Puedes consultarla y descargarla AQUÍ.

sábado, 26 de marzo de 2016

Programa Central de Tratamiento Educativo y terapéutico para menores infractores

 El "Programa Central de Tratamiento Educativo y terapéutico para menores infractores"en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid y que se presenta en esta publicación tras haberse aplicado en prueba en todos los centros dependientes de la Agencia a lo largo de un año, busca dar respuest. A través de este programa, se trabajan los diversos aspectos relacionados directamente con la conducta delictiva. Sus objetivos van dirigidos a modificar actitudes y creencias que justifican la violencia, reconocer las emociones implicadas en la misma, la responsabilización personal de los hechos delictivos protagonizados, la modificación de hábitos agresivos que conducen a la comisión del acto delictivo, la empatía con la víctima así como potenciar la construcción de una vida alternativa a la agresión y violencia. Es, en definitiva, un programa para la evitación de la reincidencia delictiva, teniendo en cuenta los factores de riesgo y protección que presenta cada menor.