MANUAL DE FORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE JÓVENES

¡Hola hola! 

Intentaré mantener más actualizado este blog y de esta manera os traigo el MANUAL DE FORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE JÓVENES. El proyecto ha sido realizado por organizaciones de seis países: CERUJOVI (España), KEDE (Grecia), BWHC (Bangladesh ), LACC (Nepal), CHSJ (India) y YOUTH FIRST (Madagascar), con los objetivos de fomentar la cooperación internacional y el intercambio de buenas prácticas.

Este Manual de Formación está indicado para asociaciones juveniles y que trabajan en el área de la juventud, centros juveniles, centros educativos, y cualquier otra entidad, institución y persona que trabaje con y para el desarrollo de jóvenes. La estructura planteada puede implementarse de manera global, o pueden ser seleccionados aquellos bloques que se ajusten a las necesidades de cada programa o formación. Así, se distribuye en diferentes partes que permiten trabajar en esta área con jóvenes, y puede ser utilizado en cualquiera de sus formas, dependiendo de las habilidades a desarrollar, tiempo disponible, y objetivos buscados.

El manual ofrece una visión general de cómo distintos elementos influyen en crear y mantener la VG, prácticas y herramientas para la lucha contra la violencia de género, además de promover herramientas de aprendizaje no formal y movilidades internacionales.

Además, se combina con una Guía de buenas prácticas en prevención de la violencia de género, donde se presenta un intercambio de iniciativas existentes en los países socios del proyecto, que alienta a tomar medidas en esta materia, gracias a conocimientos surgidos de la experiencia de entidades diferentes.

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¡hasta la próxima!

Voluntariado y Empleo

Como bien nos dice esta guía sobre Voluntariado y Empleo de la Plataforma del voluntariado de España, esta figura, la del voluntario, tiene un papel ambiguo en nuestra sociedad y en nuestras organizaciones: por un lado, existe un riesgo de que su instrumentalización, o un uso inadecuado del mismo, obstaculice la creación de empleo remunerado, pero por otro, puede ser un factor muy importante en la activación de las personas y en su camino hacia el empleo. En términos generales, acción voluntaria y trabajo remunerado se distinguen claramente. Sin embargo, las fronteras entre empleo y voluntario no siempre son evidentes, porque hay múltiples contextos en los que se produce cierta ambigüedad. El objetivo de esta publicación es precisamente arrojar luz sobre estas cuestiones. El texto está compuesto por cuatro bloques 

1. En el primero se plantean algunas preguntas frecuentes relacionadas con este tema desde una perspectiva práctica y didáctica usando ejemplos, recomendaciones y reflejando diferentes posiciones respecto de un mismo tema. También se han incluido casos reales que no han sido referenciados para preservar la identidad de las personas. 
2. En el segundo se abordan ciertos tópicos y estereotipos que son frecuentes cuando se habla de voluntariado. 
3. En el tercero se incluyen algunas cuestiones, que desbordan el campo del voluntariado pero que son cruciales a la hora de entender el papel que el mismo juega en la sociedad.
4.  El cuarto es un resumen de las recomendaciones que han ido apareciendo a lo largo de la guía para animar a las administraciones públicas, a las empresas y a las ONG a que se impliquen y promueva en actividades de voluntariado teniendo en cuenta los límites y diferencias entre voluntariado y emple.

Desde luego,una lectura interesante y recomendada para todo aquel que forme parte de este mundillo. ;-)

Manual de sentido común en Internet (Guía para las FAMILIAS)

Pautas para familias sobre el buen uso de internet. Internet aporta a las nuevas generaciones grandes beneficios y oportunidades: comunicación, información, ocio, conocimiento... Sin embargo, los adultos hemos de ser conscientes de que también conlleva sus riesgos que, en ocasiones, pueden tener graves consecuencias.

Objetivos de la Guía

 Informar a las familias sobre los usos que sus hijos e hijas hacen de las 

 Potenciar el uso de las Tecnologías como elemento integrador y de desarrollo para ellos.

 Informar sobre los riesgos a los que están expuestos los menores.

 Sensibilizar de la importancia de trabajar en líneas de prevención sobre 

 Dar pautas de actuación a los progenitores en relación al buen uso de las Tecnologías.

Es una guía editada por el Gobierno de Navarra.


Fuente: blog Mónica Díz

Protocolo básico de intervención contra el maltrato infantil en el ámbito familiar

Por ello, el documento que comparto a continuación presenta es el resultado de la necesaria actualización del trabajo realizado en el año 2007 por el Observatorio de la Infancia, Protocolo Básico de Intervención contra el Maltrato Infantil, que constituyó un gran avance en ese momento.

Este nuevo instrumento se circunscribe al maltrato en el ámbito familiar, estando previsto que otras modalidades de maltrato infantil sean tratadas de manera específica.

Así, la dimensión familiar se recoge en el título del nuevo documento e incorpora formas de violencia contra las niñas tales como la mutilación genital femenina o los matrimonios forzados.

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Libro "Compartir para aprender y aprender a cooperar"

Este libro editado por Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Centro del Profesorado y de Recursos de Oviedo recoge experiencias y actividades educativas articuladas en torno a la metodología cooperativa y al desarrollo de las competencias básicas. Es el producto de la participación de un grupo de profesoras y profesores en el programa institucional ARCE. En este trabajo se proponen cambios educativos que revertirán en el éxito académico y personal de nuestro alumnado y en su propia satisfacción profesional y personal.

ARCE es un programa que busca impulsar los intercambios entre centros, con el objetivo de adquirir y mejorar, entre otras, la capacidad para trabajar en equipo.

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Guía La personalidad y sus alteraciones

El estudio de la personalidad y sus alteraciones es un área de gran interés en la sociedad y en la Psiquiatría actual. Existen distintas teorías sobre lapersonalidad, su estructura y sus trastornos, que comentaremos a continuación.

Si bien las teorías modernas se basan en el método científico, esto no siempre ha sido así. Clásicamente se comentaban observaciones clínicas e hipótesis de inspiración personal. En las últimas décadas, gracias al desarrollo de las neurociencias, estos trastornos empiezan a ser considerados como cualquier otraenfermedad médica. Así lo recogen la clasificación de la OMS para los trastornos mentales y del comportamiento en su 10ª edición (CIE 10), y la clasificación de enfermedades mentales de la American Psychiatric Association (DSM-IV TR actualmente).

Esta guía está editada por :Fundación López Ibor y Fundación Arpegio. Puedes descargalar desde AQUI

Fuente:PSicomont

Guía para padres y madres con adolescentes

Se trata de una guía editada por la Junta de Andalucía que nos deja ver que en la actualidad los programas de formación de madres y padres constituyen un campo de intervención familiar importante dentro de las políticas sociales de la mayoría de los países desarrollados.

Este programa formativo intenta ir más allá de las intervenciones centradas en la adquisición pasiva por parte de los padres y las madres de conocimientos o de técnicas que le permitan mejorar sus prácticas educativas. Así, este programa pretende más que proporcionar conocimientos y técnicas de forma pasiva, utilizar una metodología activa y experiencial, basada en la observación y reflexión por parte de los padres y las madres tanto de sus propias prácticas educativas como de las de otros progenitores ante las mismas situaciones.

 

Los procedimientos que permiten conseguir estos objetivos son los métodos inductivos basados en la reflexión, la discusión y el trabajo de elaboración en grupo.

Destinatarios

el programa de formación que proponemos está dirigido a padres y madres de adolescentes de la comunidad andaluza si bien se puede extrapolar a las demás autonomías, así como a orientadores y otros profesionales del ámbito educativo o sanitario que trabajen con adolescentes y sus familias.

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Y en relación con este tema de los adolescentes tenemos el manual Como actuar con hijos adolescentes y el tema de las drogas.

Sea como sea, las drogas están en boca de todos; éste es un problema social, que afecta cada vez a chicos de edades más tempranas. Desde el EPAD1 se ha trabajado en los últimos años este tema y se han detectado una serie de características comunes en las familias con hijos consumidores. Este manual surge para tratar de dar respuesta a las demandas de dichas familias, pero también para que aquéllas que tienen hijos que no consumen, sepan como pueden prevenirlo.

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Guía para padres y madres: Prevención del abuso sexual en menores

En esta ocasión traigo una guía editado por la Fundación Márgenes y Vínculos con acción en Andalucía, esta Fundación trabaja en áreas como la cooperación al desarrollo, el acogimiento familiar y residencial o la atención a discapacitados entre otros aspectos.

El abuso sexual a menores es uno de los malos tratos más invisibles, pero no por ello menos frecuente.

Los padres y madres deben tener una información adecuada sobre los abusos sexuales, los síntomas que pueden observar en sus hijos, cómo suelen ser los agresores y cómo realizan los abusos, cuáles son las situaciones de riesgo en la que pueden estar los niños y, sobre todo, cómo poder prevenir y ayudar a su hijo o hija.

Es también muy importante conocer losriesgos a los que están expuestos los menores a través de las nuevas tecnología.

Presentado así son los puntos de trabajo que contiene la guía que puede ser muy útil para al menos formarse una idea o impresión sobre lo que sucede alrededor. Puedes descargarla desde aquí.

TEA. guía

Este material sobre Personas con Trastornos del Espectro del Autismo TEA  se ha elaborado a partir de la información existente y las experiencias que, durante años, distintos profesionales especialistas en los temas aquí desarrollados han ido publicando y recogiendo en distintos soportes: libros, cursos, publicaciones en revistas especializadas, etc.

Por otro lado, la experiencia de varios años en la intervención directa con alumnos y alumnas con TEA ha permitido elaborar el material desde un planteamiento eminentemente práctico, que ayude a docentes como tú en su intervención educativa.
                                       
                                                                          CURSO TEA

Objetivos

El objetivo general del material es facilitar unos conocimientos básicos sobre Trastornos del Espectro del Autismo que permitan desarrollar una intervención educativa adecuada a estos alumnos y alumnas, en el marco general de la inclusión, aunando ciencia, ética y empatía.

Asimismo, son objetivos específicos:

• Acercamiento a la terminología básica.
• Adquisición de conceptos, definiciones y modelos teóricos sobre TEA.
• Conocimiento de las técnicas instrumentales, los recursos didácticos, las ayudas y las adaptaciones de material para alumnado con TEA.
• Comprensión de las formulaciones teóricas sobre distintos aspectos de TEA y la inclusión educativa.
• Aplicación de los principios teóricos al análisis y posible intervención ante determinados casos.
• Desarrollo de una actitud positiva ante las personas con TEA y su inclusión académica y social.
• Tener competencia para valorar si una práctica es o no una buena práctica basada en la evidencia, pudiendo discernir tratamientos que pueden producir resultados positivos de aquellos otros tratamientos que no cuentan con evidencia de resultados positivos.

Fuente: orientación Andújar

Guía de Orientación Profesional coordinada de la Fundación Bertelsmann

En esta ocasión hablando sobre Orientación Profesional traigo la Guía de Orientación Profesional coordinada de la Fundación Bertelsmann en España.  @fbertelsmann

Es un trabajo que ha tenido su presentación hace unos pocos días en sociedad y que entonces contó con la intervención de Marina, filósofo, escritor y pedagogo y de Karsten Hammer, del MTO Psychologische Forschung und Beratung GMBH, que acercó las claves del éxito del modelo alemán con afirmaciones como estas.

"La orientación profesional es una cosa de todos"

"Hemos desoído las necesidades del mercado. Y hemos prientado a nuestros jóvenes a estudios sin futuro en el mercado laboral"

Esta Guía de orientación profesional coordinada pretende facilitar esta tarea integrando las prácticas habituales de intervención orientadora en un plan global y a la vez específico para cada centro. Abarca tanto la orientación profesional, como la académica de alumnas y alumnos. 

Esta guía tiene como destinatarios principalmente a la dirección, al profesorado en general y en particular a los profesionales de la orientación de todos los centros de educación secundaria obligatoria. Es aplicable a todo tipo de centros y corresponde a cada uno de ellos decidir la prioridad de las actividades a desarrollar, al ser diferentes en algunos aspectos

La guía ofrece:
• Ayuda a todo tipo de centros educativos a diseñar y aplicar su propio plan global y sistemático de orientación profesional, basado en un sistema de gestión de calidad. Ofrece métodos y materiales sobre cada uno de los pasos a seguir.
• Aporta información precisa y además directrices prácticas, así como materiales de trabajo e indicaciones para la aplicación de medidas concretas de orientación profesional.
• Ayuda a integrar y sistematizar las actividades que los centros vienen desarrollando. Un procedimiento unificado y sistemático mejora y asegura la calidad de la orientación profesional, reduciendo además el tiempo invertido.

10 Consejos básicos contra el ciberbullying

 ¿Qué es el ciberbullying?

El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen. 

Dentro de la página CIBERBULLYING, dedicada a este tema, encontramos 10 consejos u orientaciones para poder enfrentarse a una situación como esta.

1. No contestes a las provocaciones, ignóralas. 
2. Cuenta hasta cien y piensa en otra cosa.Compórtate con educación en la Red. Usa la Netiqueta.
3. Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
4. No facilites datos personales. Te sentirás más protegido/a.
5. No hagas en la Red lo que no harías a la cara.
6. Si te acosan, guarda las pruebas.
7. Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda a su gestor/a.
8. No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la pantalla.
9. Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito.
10. Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.

Manual para la elaboración y evaluación de Programas de Prevención del Abuso de Drogas

Navegando por la red, específicamente en trabajosocial.es , he encontrado un documento interesante para compartir. Se trata de un manual para la elaboración y evaluación de Programas de Prevención de abuso de drogas editado por la Agencia antidroga de Madrid.

Como bien se dice en su resumen final, el objetivo principal de este manual es servir de ayuda para mejorar las intervenciones preventivas y poder hacerlas más efectivas.

Cualquier profesional implicado en la prevención del consumo de drogas, debe trabajar la detección y debe tener sobre todo una actitud crítica y reflexiva, ya que no todos los programas funcionan de igual manera en todos los ámbitos de trabajo.

Así pues esta guía nos ayuda como profesionales a varias cosas:

• Discriminar entre programas de calidad y aquellos que no lo son, ayudando en la selección del programa de prevención más adecuado para resolver un problema determinado en un contexto específico.
• Diseñar sus propios programas de prevención o adaptarlos, según las necesidades que se presenten.
• Adoptar una actitud de mejora continua de una intervención preventiva a través de su evaluación.

Y siempre, habrá que trabajar desde una perspectiva del cambio y de dejar la no planificación a un lado pues, crearla y utilizarla es lo mejor que se puede hacer.

¡espero que os sea útil!

8 Manuales sobre Desarrollo Local descargables en PDF

Navegando por internet me he encontrado con la web de Desarrollo Local y Empleo, donde se hacía referencia a varios recursos realcionados con el desarrollo local descargables en formato PDF y parecen bastante útiles, así que creo oportuno compartilo y darle mayor difusión a todos.

• ALBULQUERQUE, F. (1999): “Manual del agente de desarrollo local”. Barcelona. Diputación de Barcelona.
• CEEI GALICIA (2009): “Manual de Acogida para Agentes de Empleo y Desarrollo Local”. Santiago de Compostela. CEEI Galicia.
• CEEI GALICIA (2009): “Manual Práctico para Agentes de Empleo y Desarrollo Local”. Santiago de Compostela. CEEI Galicia.
• CES (2005): “Desequilibrios ocupaciones y políticas activas de empleo”. Madrid. Consejo Económico y Social.
• CLAEH-ALOP (2002): “La construcción del desarrollo local en América Latina. Análisis de experiencias”. Montevideo. CLAEH-ALOP.
• GASSER, M.; SALZANO, C; DI MEGLIO, R. y LAZARTE-HOYLE, A. (2008): “Desarrollo Económico Local en Situaciones de Post Crisis”. Organización
• KACEF, O. y WELLER, J. (2011): “Estudio económico de América Latina y el Caribe”. Santiago de Chile. CEPAL
• VV.AA. (2011): “Qué es Desarrollo Económico Territorial. Ventajas y oportunidades de contar con una Agencia de Desarrollo Económico Territorial”. Comité Ecuatoriano de Desarrollo Económico y Territorial (CEDET).

Guía de Productos de apoyo para personas con trastorno mental

Navegando por internet una se encuentra cosas muy interesantes, en esta ocasión quiero compartir la Guía que han realizado cuatro terapeutas ocupacionales de la Fundación Manantial para personas con enfermedad mental grave y duradera dependientes de la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid.

Las personas con trastorno mental, se enfrentan en su día a día a una serie de dificultades que deben superar y los productos de apoyo, en general, ofrecen una ayuda externa para superar estas limitaciones que pueden encontrar en su vida cotidiana. Estas terapeutas haciendo una amplia revisión bibliográfica y contactando con centros especializados, han podido conocer cómo en otros países están comenzando a tener en cuenta los productos de apoyo en relación a los trastornos mentales, obteniendo excelentes resultados. 

La pretensión de esta guía es dar a conocer esa información para ayudar a salvar esas limitaciones que las personas con trastorno mental encuentran en su día a día. Teniendo como objeto difundir la existencia de productos que son de gran ayuda para las personas con trastorno mental. Algunos de ellos son aún desconocidos en España y están siendo utilizados en otros países obteniendo muy buen resultado y mejorando la calidad de vida de las personas que los utilizan.

Muy interesante para aplicarlo desde luego.

Guía para la normalización de la diversidad afectivo-sexual

Desde el colectivo triángulo en Andalucía, se ha editado una guía para ayudar a padres y madres a aceptar la realidad de sus hijos, aunque realmente puede ser útil para cualquier persona en contacto no solo para padres. Igualmente incluye una parte para el propio joven sobre cómo afrontar ese diálogo.

Así esta Guía pretende:

1. Ser la explicación de realidades humanas y universales como la homosexualidad, la bisexualidad, y la transexualidad, miradas y entendidas desde la cercanía que supone haber tenido un hijo o una hija homosexual, bisexual o transexual.
2. Dar a conocer a la sociedad la realidad que han de vivir desde niños las personas con una identidad de género o una orientación sexual dis?nta a la mayoritaria, ya que conocer la realidad es el mejor camino para conseguir la normalización social y familiar de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales.
3. Relatar los procesos familiares y la repercusión que han tenido los mismos sobre nuestras familias y sobre la vida de nuestros hijos, para evitar que otros padres se vean abocados a repe?rlos.
4. Terminar con el sufrimiento innecesario de miles de niños y jóvenes, luchando contra la homofobia en las aulas.
5. Desmontar los estereo?pos falsos que existen sobre lesbianas, gays, transexuales y bisexuales y que son la base de los prejuicios que dan lugar a la homofobia.
6. Lograr la sensibilización e intermediación de las personas que trabajan en el sistema educativo. Pieza clave en la enseñanza de valores, como la convivencia pacífica y la educación social, en defensa de los Derechos Humanos de los/as adolescentes homosexuales, contribución que consideramos decisiva para erradicar la homofobia.
7. Informar sobre la postura oficial de la profesión médica sobre las personas L.G.T.B., avalada por organismos internacionales como la OMS (Organización Mundial de la Salud) y la APA (Asociación Americana de Psicología). 
8. Evitar los suicidios de jóvenes adolescentes. Estudios, como el realizado en la Academia de Medicina Francesa, demuestran que existen tres veces más intentos de suicidio entre adolescentes homosexuales, bisexuales y transexuales, que entre adolescentes heterosexuales, debidos a la presión que supone la homofobia, la bifobia y la transfobia en sus vidas.

Herramientas para la Inserción Laboral

Desde la Fundación Laboral del Metal  se están desarrollando materiales dirigidos a profesionales especializados en la inserción laboral de jóvenes.  Las herramientas, que se están realizando en colaboración con otros países europeos,  están enmarcas en el programa Leonardo Da Vinci de la Unión Europea y  están disponibles en varios idiomas, entre ellos el castellano. Todo el material es de acceso gratuito.

Del programa Foundations for Work (Pilares hacia el Empleo) actualmente se trabaja en el desarrollo de los módulos dirigidos a formadores y tutores. Los módulos que estarán disponibles en breve son:

 1.Desarrollo de habilidades para presentaciones personales y públicas.

2. Desarrollo de habilidades para trabajar en equipo.  

3.Desarrollo personal

4. Aplicando para un puesto de trabajo

5. Aprendiendo a trabajar y convivir en ambientes multiculturales

6. Auto gestión financiera.

Se trata de un proyecto europeo dirigido a aumentar las competencias básicas de los jóvenes inmigrantes para que mejoren sus perspectivas de trabajo.

El segundo de los proyectos relacionados con la orientación laboral es Pathways for Graduates cuyo objetivo es mejorar la integración de los jóvenes diplomados en el mercado laboral mediante la elaboración de un curso de formación multilingüe y multicultural que les permita adquirir las competencias y las habilidades de trabajo transferibles que sean necesarias para abrir oportunidades de progreso de manera directa en el empleo o hacia cualificaciones profesionales adicionales.

Además, siguen disponibles los materiales de formación para trabajar la inserción laboral de jóvenes migrantes desarrollada en 2011 del programa Pathways to Work  y que se mostró tremendamente útil para trabajar en talleres de inserción laboral con cualquier colectivo. 

Fuente: Fundación Laboral del Metal

Lo estoy ojeando y es un material realmente interesante!

Trabajar el proceso de Duelo

Desde la Fundación de Barrio Sésamo (sí, el programa infantil) se ha creado una guía para la aflicción, para ayudar a superar el proceso de duelo.
Cuando empiezas a leerlo parece que va específicamente dirigido a personas en relación con el mundo militar, pero las estrategias que se proponen son válidas en cualquier caso. Se proponen cuatro posibles estrategias:

• Compartir y hablar explora la manera en que los niños comprenden la muerte y ofrece
  estrategias para comunicarse con ellos.
• Hallar consuelo juntos presenta ideas para ayudarles a lidiar con las emociones y los cambios. 
• Seguir adelante ofrece maneras de usar los recuerdos de su ser querido para crear unos nuevos.
• Tarjetas de cariño proveen inspiración y apoyo durante todo el día.
  

guía del NICE sobre Psicosis y Esquizofrenia en niños y adolescentes

El pasado 23 de enero, el Instituto Nacional para la Salud y la Excelencia Clínica del Reino Unido (National Institute for Health and Clinical Excellence, NICE), publicó una nueva guía, titulada Psychosis and schizophrenia in children and young people: Recognition and management (Psicosis y esquizofrenia en niños y adolescentes: reconocimiento y manejo), donde ofrece recomendaciones -avaladas por la evidencia científica- sobre el reconocimiento y tratamiento de la psicosis y la esquizofrenia infantojuvenil hasta los 18 años. 

 

Este recurso, está dirigido a profesionales del ámbito sanitario y social, y contempla una serie de recomendaciones para diagnosticar con precisión estos trastornos en niños y adolescentes, ofreciendo las opciones de tratamiento que mejor se adapten a ellos, teniendo en cuenta sus necesidades individuales.

El manual, destaca la necesidad de que, tanto los niños como sus familias, reciban la información adecuada y el apoyo necesario por parte de los profesionales, alentando a estos últimos a tener en cuenta el impacto que pueden tener este diagnóstico y el tratamiento consecuente.

Puedes descargarla desde aquí: Guidance. (Está en inglés).

FUENTE